10月18日は統計の日｜親子で試す『このデータ、どのグラフ？』

2026年10月15日確認。10月18日は『統計の日』です。総務省統計局は、統計の大切さや調査への理解を広げる日として紹介しています。西葛西・葛西のご家庭でも、今週は身近な数字を一つ選び、『どんなグラフにすると伝わるかな？』と話すきっかけにしてみませんか。

数字を集める前に、知りたいことを決める

ここからはSANITTOが提案する家庭学習の例です。大きな自由研究にする必要はありません。家にある本を種類ごとに数える、数日分の気温を調べるなど、一つの問いから始めましょう。数えた日や分類の決まりも一緒にメモします。

例えば『家にある本はどの種類が多い？』なら種類別の冊数、『一週間で気温はどう変わった？』なら日ごとの気温が必要です。知りたいことと集める数字が対応しているか、先に確かめます。気温は観測地点や時刻をそろえ、異なる条件の数字を混ぜないようにします。

東京都の『まなぼう統計』は、棒グラフの軸・単位・表題・出典などを説明しています。グラフを選ぶ際は、家庭での問いを次のように整理してみましょう。

円グラフにする場合は、同じ本を二つの種類に重ねて数えないなど、内訳の分け方を決めます。まずは棒グラフ一つだけでも十分です。見栄えより、『この問いにはなぜこの形なのか』を説明できることを目指しましょう。

完成したら、子どもに『数字から確かに分かることを一つ』『まだ調べないと分からないことを一つ』挙げてもらいます。『この日に気温が下がった』は記録から読めても、『だから勉強が進まなかった』とまでは、そのグラフだけでは言えません。

保護者は正解を急いで教えるより、『単位は何？』『いつの数字？』『その理由は別の資料でも確かめられる？』と問いを添えてみてください。タイトル、単位、調べた期間、出典がそろうと、読み手が確かめやすいグラフになります。

東京都の統計キッズコーナーは、『まなぼう統計』を小学4年生から中学生向けの学習入口として案内しています。教材を使う場合も、今日は一つの図や一つの問いまで、と区切って構いません。高校生なら、同じデータを別の図で表したときに何が見やすくなるかを考える発展もできます。

統計の日に合わせて、たくさんの計算を課す必要はありません。『量の比較なのか、変化なのか、割合なのか』を一緒に考える。それだけでも、数字の受け止め方を話し合う時間になります。成績向上を保証する方法ではなく、日常の学び方の一案として取り入れてください。

総務省統計局『統計Today No.13』：公開日2009-10-06、確認日2026-10-15。統計の日の由来を参照。掲載されている2009年の催事情報は現在の案内として使用していません。
東京都『キッズコーナー』：ページ公開日不明、確認日2026-10-15。教材案内を参照。
東京都『まなぼう統計棒グラフ』：ページ公開日不明、確認日2026-10-15。棒グラフの構成要素を参照。